近来，第61届我国高等教育博览会数字化赋能工作教育高质量开展学术活动在福州举行，参加会议的专家、学者及教师代表环绕“数字化赋能工作教育高水平开展”主题进行讨论，并共享相关建造经历。

  “以数字化转型推进工作教育立异开展是新年代赋予工作院校的历史使命，也是工作教育自动遵循国家战略，服务经济社会数字化转型的必定选择。”高等教育学会副会长葛道凯指出，数字化赋能工作教育，是完成高质量开展的必定时期，是工作教育本身革新的内涵要求，也是校园和企业不行逃避的一起职责，一起出题。

  教育部工作教育与成人教育司副司长李英利提出四点定见：一是进步知道，着力构建数字年代工作教育新形态；二是总结经历，探究数字赋能工作教育高质量开展新途径；三是步步为营，纵深推进工作教育数字化扩优提质；四是提高数字化基础设施建造质量等规范，全体改进工作院校数字化环境。

  教育部工作教育开展中心副主任曾天山表明，跟着数字化的经济布局加速，数字人才需求敏捷添加，“数字工匠”人才队伍成为推进高水平开展的重要力气。我国制作业正处于由“制作”向“智造”晋级的要害阶段，需求前瞻性布局，培育更多具有复合才能的“数字工匠”。

  我国高等教育学会工作技术教育分会监事长、湖州学院党委书记金波指出，要愈加积极自动的拥抱数字化年代的降临，加强工作教育和数字教育资源的供应，强化对工作教育技术性人才的本质才能培育。

  在讲话沟通环节，江苏省高等教育学会秘书长、南京信息工程大学原副校长邓志良、常州机电工作技术学院校长许朝山、我国高等教育学会工作教育分会副理事长、重庆电子工程工作学院校长聂强、福建信息工作技术学院副校长李宏达、威海工作学院副校长车信超、河北软件工作技术学院副校长乔哲、福州软件工作技术学院副校长李晋等别离作主题陈述。（记者孙竞 崔競文）

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